遣词恰似璞琢玉

泼墨犹如梅吐香

文   魏荣香

      6月29 日，2018--2019年联墨双修教学成果网络展如期举行，我很荣幸获得“联墨双修之星”殊荣。

    获奖确实有点意外，原本是疫情期间居家隔离，有时间整理多年学习书法的笔记，读书练字，日复一日也有点充实。这时张秘书长发来《联歌众志、墨聚高怀》的征联活动信息，并且还算是教学成果展的投稿作品。再次激起学习热情，没想到临阵磨枪的仓促之作，居然还获奖了，看来这是参加“联墨双修研修班”学习发挥的作用。

    十年前，儿子上小学时候，为了他学书法，我也跟着一起陪着学，没想到自己却对书法着了迷，一下不可收拾。最早是从《张猛龙碑》开始入手的，得益于我找到了一位好的入门老师，北大书法艺术研究所创作部主任肖华老师，他和蔼和亲却不失严厉，每次都不厌其烦手把手地教导学习，为今后学习打下深厚的功底。

    由于喜欢书法，所以学得很认真，后来任萧华书法大课堂助教多年。为了更加全面学习书法，相继到北大书法艺术研究所深造，中国传媒大学文法学部进修访问学者，张旭光入室弟子班研修行草书。这期间大量临习了篆隶行草书体。还是草书抒发情感的感染力，制造矛盾解决矛盾的创造力，八面出锋的笔毫驾驭力，大开大合的字形组合力触动我的心弦，深深地喜欢上了草书。

     随着技法由量变到质变的不断提高，能创作出一幅幅完整作品，收获满满。但是在创作实践中发现，书写的内容取材存在问题，千篇一律地抄唐诗宋词的书法作品，重复率已经达到高度。怎样突破这个死循环现象，只有从提高自身文化素养做足功夫，才能创作出属于自己特点的作品。

    因缘巧合，两次来到中国楹联学会联墨双修研修班学习。蒋有泉会长高屋建瓴、深入浅出地讲解联律打开了两行文学之门，提高了我的认知。颐和园游学，张力夫秘书长选出园内经典楹联为课件，妙语连珠生动有趣地为我们解釋每副楹联包含的知识、创作技法、历史典故，更激发了我对楹联的喜好。颐和园来了很多次，悬挂的楹联也看了不少，都是一知半解的浏览。此时此地、此景此联，此次游颐和园与以往不同，记忆深刻的是张老师现场教学，反复阐述一副楹联是文学、文艺、文化三位一体的。楹联以汉语语言、文字为手法形象化地反映社会生活，表达思想感情的一种文学；楹联借助汉字、书体、以抽象手法塑造字形完美形象，表情达意的一种表现艺术；楹联将文学与艺术相结合的表现手法，高度概括在社会生活实践中形成的价值观念、审美情趣、民情风俗等一切物质文明和精神文明成果，具有普世教化的作用。一下子让我豁然开朗，明白了楹联是一种文字至简、内涵丰富的文学形式，又是可以与其它姊妹艺术结合起来相得益彰的文艺表现式，更是一种演变为千年民俗，具有庞大受众群体的文化形式。

    联墨双修课程，是将集文学、文艺、文化于一体的楹联艺术，进行系统化、普及化、精品化的教学形式，使很多学员受益，特别是书法有一定基础的学员，学了楹联收获会更大。就拿我这次获奖联为例吧，在看到征联通知后，就有强烈撰联的意识。先把学习时发的教材《联律通则》精析又通读一篇，有了撰联的基本方法，结合当下疫情紧张的势态，马上有了明确的构思立意，再遣词造句反复修改，终于有了一副合格的联文。准备好创作的书写材料、工具，最后酝酿好心情，饱蘸浓墨用最喜爱的草书，酣畅淋漓地一挥而就写下这副我手写我心的联墨作品：

幽灵妖孽施魔法，休怕；

妙手神医挺肉身，定安。